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Le français dans le système éducatif anglophone au Cameroun

BIYOUHA ASSOMO, Agathe (2011) Le français dans le système éducatif anglophone au Cameroun. . (Non Publié)

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Résumé

La sociolinguistique est la science qui étudie la relation étroite qui existe entre la langue et la société qui l’a en usage. Le présent travail est mené dans le cadre de la sociolinguistique car il présente le lien qui existe entre le français et les locuteurs anglophones au Cameroun. En effet, l’implantation du français au Cameroun a connu plusieurs étapes ; cette implantation porte des particularités liées au type de locuteurs anglophones ou francophones. Cette étude menée sur le français dans le système éducatif anglophone au Cameroun nous permet de mettre en relief l’implantation du français chez les anglophones dans ce pays à travers l’éducation. Notre travail se situe dans le cadre de la sociolinguistique appliquée car, elle s’occupe de l’aménagement linguistique, des statuts et des fonctions attribuées aux langues ainsi que de l’action de l’homme sur les langues. Notre recherche tient compte de ces éléments et précisément des statuts et des fonctions attribués au français par les anglophones au Cameroun ainsi que de leur action sur cette langue. Nous convoquerons aussi la sociolinguistique différentielle pour présenter les facteurs sociaux et historiques qui influencent le français utilisé en milieu scolaire anglophone au Cameroun Nous aurons aussi recours à la didactique des langues et à l’histoire linguistique du pays. Nous présenterons la politique linguistique et l’implantation du français dans le système éducatif anglophone au Cameroun tout en relevant les périodes précises de cette implantation.

Type de document:Article
Association à un domaine de recherche de l'AUF:Langues pour le développement
Disciplines:Sciences humaines > Langues
Régions:Afrique centrale et des Grands-Lacs > Cameroun
Code ID:659
Déposé par:Amélie Nadeau
Déposé sur:29 Mar 2012 12:34
Dernière modification le:29 Mar 2012 12:34

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