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Objectifs de l’enseignement plurilingue en Corée : comment les définir ?

LEE, Kun-Nim (2010) Objectifs de l’enseignement plurilingue en Corée : comment les définir ? In: Colloque International Plurilinguisme et pluriculturalisme : l’enseignement du français en Asie de l’Est et dans le monde (SJDF), 6-7 novembre 2010, Université de Kyoto (Japon). (Non Publié)

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URL Officielle: http://hosts44b.iimc.kyoto-u.ac.jp:8080/ess/echo/p...

Résumé

Le plurilinguisme est défini par le Conseil de l’Europe (2007) selon ces deux types : plurilinguisme comme compétence et comme valeur. Le premier signifie une capacité intrinsèque que possèdent tous les locuteurs apprenant et utilisant plus d’une langue, par autoformation ou par formation dans un établissement. Quant au second type, il s’agit de la valeur éducative qui justifie la tolérance linguistique, c’est-à-dire l’acceptation positive de la diversité linguistique. Cette capacité peut être considérée comme compétence plurilingue et seul l’enseignement plurilingue et multiculturel peut développer ladite compétence.

Type de document:Document issu d'une conférence ou d'un atelier (Présentation orale)
Mots-clés libres:enseignement plurilingue, compétence plurilingue, curriculum, objectifs de l’enseignement des langues
Association à un domaine de recherche de l'AUF:Didactiques : supports, dispositifs, approches, politiques
Disciplines:Sciences humaines > Langues
Code ID:527
Déposé par:Amélie Nadeau
Déposé sur:20 Jan 2011 14:09
Dernière modification le:20 Jan 2011 14:09

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