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Évaluer les compétences spécifiques à l'enseignement bi/plurilingue

Springer, Claude (2010) Évaluer les compétences spécifiques à l'enseignement bi/plurilingue. In: Séminaire enseignement bilingue, 07-09 Avr 2010, Centre International d'Études Pédagogiques de Sèvres. (Non Publié)

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Résumé

L'enseignement bilingue francophone doit relever un double défi : un premier défi qui questionne son existence même, c'est-à-dire sa spécificité par rapport aux dispositifs curriculaires généraux, et un défi qui concerne les choix didactiques les plus favorables au développement de la compétence plurilingue. Ces deux défis sont bien évidemment intimement liés. La question de l'évaluation ne saurait se poser en dehors de cette réflexion idéologique et épistémologique. Elle s'inscrit pleinement dans le débat actuel autour de la qualité des formations et de la possibilité de documenter clairement et positivement la plus value du dispositif bilingue.

Type de document:Document issu d'une conférence ou d'un atelier (Présentation orale)
Mots-clés libres:plurilinguisme, bilinguisme, compétence linguistique, évaluation
Association à un domaine de recherche de l'AUF:Didactiques : supports, dispositifs, approches, politiques
Disciplines:Sciences humaines > Éducation
Régions:Europe de l’Ouest et Maghreb > France
Code ID:34
Déposé par:lOGIN INVALIDE
Déposé sur:13 Aou 2010 04:11
Dernière modification le:16 Aou 2010 09:05

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